巴中水利工程模型 浏阳鑫志达

一、水电站及水工实训设备建设指导
以水电水工及其施工专业建设规划为方向，以高级示范专业建设方案为依据，以认识实训项目建设为重点，紧紧扭住实践教学质量这个中心，**强化实践教学在学生基本技能和创新能力培养中的作用，建成特色鲜明的，满足培养创新型、应用型人才培养需要的实践教学环境。水电站及水工实训设备建设学生教育与职工培训统筹兼顾，实现职前教育与职后培训资源共享。体现职前教育和培训以能力需求本位的特色。实训基地以实用出发点，保持其一定的先进性、开放性和可扩展性。水电站及水工实训设备可以充分保证学生、学员获得足够时间的高质量“真刀真枪”的实际动手技能训练，实现与工程实践的“**”接触。
二、水电站及水工实训设备建设原则
（1）先进性。水电站及水工实训设备建设方案的起点高，以国内同类先进水电站及水工实训设备为参照。
（2）实用性。要密切结合专业建设，与专业人才培养方案（教学计划）相吻合，在提高实训开出率的同时，着眼于提高综合性、设计性、创新性实训的比例。要以体现水电站及水工实训设备建设的效益为目标，提高水电站及水工实训设备的利用率。
（3）前瞻性。要充分考虑学科的发展和专业规模的发展。专业水电站及水工实训设备建设要努力营造特色（**专业培养特色，体现学校办学特色）。
（4）共享性。要充分考虑校内资源共享，避免重复建设。
（5）功能性。水电站及水工实训设备建设对完成学生的实践教学任务，培养具有创新能力、创新意识和适应变革的应用型技术人才发挥重要作用的同时，又可发挥其非学历职业技能培训、职业技术鉴定与考核、生产开发和新的教培方式应用推广。
三、水电站及水工实训设备建设内容
水电站及水工实训设备建设从实践功能性教学出发，以满足社会对技能型人才培养需求为目的，建立多功能的示范性教育和职工培训实训基地。项目建设坚持“校企联合”的原则，深化实训基地建设，切实改善实训条件，提高教育教学质量，努力培养“教、学、做技能型”人才。使实训条件和实训设施的质量以及师资水平充分满足教学要求，逐步形成实训内容与实际生产**贴近的实训模式，保证学生获得足够时间、高质量的实际动手训练能力。

线性模型中各量之间的关系是线性的，可以应用叠加原理，即几个不同的输入量同时作用于系统的响应，等于几个输入量单独作用的响应之和。

它是真实系统的一种抽象。数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具，它是分析、设计、预报或预测、控制实际系统的基础。
数字模型就是利用电脑多媒体技术制作出来显示在屏幕上的，是虚拟的。

非参数模型是直接或间接地从实际系统的实验分析中得到的响应，例如通过实验记录到的系统脉冲响应或阶跃响应就是非参数模型。