张家界科教模型 浏阳鑫志达

组织学生参观地震科普馆的意义
组织中小学学生参观了地震科普馆。在地震科普馆，悬挂在墙上的防震知识及些地震等自然灾害知识宣传图片，让同学们感受了洪水、雪灾、海啸、泥石流、地震、雷电等自然灾害对人类的危害;在宣传室，通过观看，同学们学习了地震防护与自救、互救技能。


此次综合实践活动，给予同学们很多启迪。同学们知道了灾害其实离我们并不遥远，可能就发生在未来的某个时刻。我们只有居安思危，做好充分准备，才能有效地保护自己和他人的生命财产安全不受侵害。
PBL教学法是一种新型的基于问题学习（Problem-basedlearning简称PBL）的教学方法。教师将所要讲授的内容先以问题的形式提出，旨在使学生通过解决问题的方式，学习一个系统或章节的知识点。学生可通过自主思考、资料查阅或者合作探讨等方式解决问题。PBL教学基于学习理论的基本原则，强调以学生为中心，引导学生自主学习。有利于培养学生终身学习能力，其次该方法培养了学生将来工作中实践中需要的一般能力和技巧，包括团队合作精神主持能力，倾听与记录能力，归纳总结综合理解和逻辑推理能力，相互尊重与宽容，文献使用能力以及表达技巧等。
情景模拟教学法。
情景模拟教学方法是从国外引入的先进的教学方法，是一种将角色扮演、对话练习和情景教学融为一体的、能够将学习和兴趣结合起来的仿真模拟演习教学方法[2]。该方法是学生主动预习后，教师布置模拟临床场景，学生分别扮演不同角色，将临床环境全景模拟到课堂上的一种非传统教学模式[3]。该方法可以给学生临床实践及操作提供安全的环境，学生可以利用标准化病人进行体格检查，运用模型进行有创操作，不必担心对患儿造成伤害，也*承受来自患儿家属的压力。学生之间角色扮演的医生及家属进行沟通时，不必担心沟通不畅导致医疗纠纷，即使出现错误也不必担心为之付出代价，而且可以互相取长补短，不断积累，处理各种情况的经验教训。

筒车
筒车（chinese noria）亦称“水转筒车”。一种以水流作动力，取水灌田的工具亦称“水转筒车”。据史料记载，筒车发明于隋而胜于唐，距今已有1000多年的历史。这种靠水力自动的古老筒车，在家乡郁郁葱葱的山简、溪流间构成了一幅幅远古的田园春色图，为中国古代人民**发明。


制作方法
1，做一个大转轮。


2，在转轮上装一些竹筒，使筒口朝着转轮前进的方向（也就是水流的下游方向）。注意要与筒车的轴呈45度左右的角度，否则，在倒水时，不能倒向筒车的侧边（便于水槽接水的位置）。


3，将转轮浸入水中一定的深度，大约0.8～1.0米。


4，在筒车轴心靠后约1.0米的位置（高度比筒车顶部低一些）装一个流水槽。

科普馆开展科普活动有哪些意义？


1、吸引游客，增加人气


怎样吸引受众、提高科普馆人气成为面临着重重挑战的科普馆需要解决的问题。因此，顺应社会人士的对科普知识的需求，开展主题新颖、内容丰富、符合大众需求的科普活动，并通过多渠道的宣传推广，从而激起广大市民的兴趣，这是为*的科普馆增添人气，提高社会**度的较佳方式。


2、拓展展教内容，丰富科教形式


科普馆除了常规展览之外，利用节假日策划开展有趣，参与性强，新颖的科普教育类活动，立足并服务于广大市民，对科技馆有拓展展教内容、丰富科教形式的作用，这样对科技馆走可持续发展道路是有力的补充。


3、转变传播模式，由被动变主动


加强馆校合作，科普资源进校园；加强各区域联系，科普资源进社区，这样的活动形式，让科普馆的科普传播模式从被动的等待公众变为主动到公众身边，而传播方式的转变带来的是传播效果明显提高。


4、调动员工积极性，培养全面科教人才


在常规工作之余，积极发动科技馆工作人员开拓创新、发挥才智、提高技能，策划组织形式丰富，内容多样的科普活动，不仅提高科普馆传播效果，也让他们在积极主动的工作状态中练就更多的技能，一举多得。


总而言之，科普馆开展科普活动的意义不仅仅以上4种，它存在的意义还需要社会人士更多的去参与其中并且亲身体会。通过对活动开展进一步的科普了解能够更进一步地参与其中，希望读者在活动当中也会有属于自己的那份见解和感触。
火山模型大概怎么制作?
1、绿色橡皮泥做山，红色橡皮泥做熔岩浆，纸做烟例子2：将气球埋于面粉堆成的小山下，气球爆破时，成火山爆发的样子例子3:把墨水瓶中放入热的红色的水,放入盛冷水容器中,例子4:1.用面粉和盐做成面团。2.用这个面团做一个火山模型,在其中心部位留下一个垂直的锥状孔，在孔的地步接上一根塑料管子。3.当面团变硬后，用颜料把它涂成褐色。4.把一些爆米花、干谷物放在洞口处。5.从塑料管的一端用力吹气。
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